“學(xué)校的管理責(zé)任不能簡單轉(zhuǎn)嫁給家長，自愿參與原則的邊界也不該被模糊。”

近日，廣西百色一女子發(fā)視頻稱，自己孩子上小學(xué)三年級，學(xué)校家委會(huì)強(qiáng)制給家長排班輪值護(hù)學(xué)崗，自己被迫抱著2個(gè)月大的嬰兒站崗。事件引發(fā)關(guān)注，相關(guān)話題登上熱搜。

小學(xué)生家長稱被迫抱2月大的嬰兒站護(hù)學(xué)崗

5月13日，廣西百色一女子發(fā)視頻稱，自己孩子在右江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)，學(xué)校家委會(huì)強(qiáng)制給家長排班輪值“護(hù)學(xué)崗”，自己被迫抱著2個(gè)月大的嬰兒站崗。該家長穿著反光背心，背著嬰兒在校門口執(zhí)勤護(hù)學(xué)崗近40分鐘。

5月14日，記者聯(lián)系到該執(zhí)勤家長，她表示自己曾在家長群表示無法到崗，但家委會(huì)成員稱護(hù)學(xué)崗是老師排的名單，沒空就安排家人去。

右江區(qū)教育局工作人員回應(yīng)稱，學(xué)校護(hù)學(xué)崗屬家長自愿參加的志愿服務(wù)，旨在疏散上學(xué)放學(xué)時(shí)段的交通擁堵。

2023年，百色市教育局曾發(fā)布通知稱，落實(shí)“護(hù)學(xué)崗”。其中提到，以公安民警為主導(dǎo)，輔警、學(xué)校保衛(wèi)干部、保安員、教職員工、治安積極分子、志愿者等群防群治力量為成員設(shè)置“護(hù)學(xué)崗”，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)時(shí)間段學(xué)校大門外學(xué)生聚集區(qū)域的安全保衛(wèi)措施。

當(dāng)?shù)亟逃�局通�?bào)：責(zé)成學(xué)校整改

5月15日20時(shí)許，百色市右江區(qū)教育局發(fā)布《關(guān)于百色市右江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“護(hù)學(xué)崗”相關(guān)問題的情況通報(bào)》：

右江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終遵循家長自愿參與的原則開展“護(hù)學(xué)崗”值守工作。經(jīng)核實(shí)，該校某班級在具體執(zhí)行過程中，因采用簡單的輪值模式，且未及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況做好人員協(xié)調(diào)補(bǔ)位工作，導(dǎo)致出現(xiàn)家長帶孩子共同值守的情況。

這一現(xiàn)象反映出相關(guān)學(xué)校班級在工作安排上存在考慮不周、落實(shí)不到位的問題。目前，我局已責(zé)成學(xué)校整改，確保類似情況不再發(fā)生。

全文如下↓

右江區(qū)教育局回應(yīng)強(qiáng)調(diào)，“護(hù)學(xué)崗”始終遵循家長自愿參與的原則。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是，家長因故無法到崗時(shí)，被要求“安排家人代替”；無人替班，居然要抱著幾個(gè)月大的嬰兒堅(jiān)持站崗。這不得不讓人懷疑，其中的“自愿”成分有多少呢？

類似“護(hù)學(xué)崗”爭議時(shí)有發(fā)生

《看丹觀察》梳理發(fā)現(xiàn)，類似“護(hù)學(xué)崗”爭議時(shí)有發(fā)生。

據(jù)媒體2025年4月報(bào)道，多位深圳家長在網(wǎng)絡(luò)留言板上留言，建議取消家長在校門口站崗執(zhí)勤的義務(wù)。對此，深圳多區(qū)教育部門作出回應(yīng)，強(qiáng)調(diào)該制度遵循自愿原則，旨在保障學(xué)生交通安全。

據(jù)2024年10月報(bào)道，有武漢市民在城市留言板上建議，取消幼兒園和小學(xué)家長“護(hù)學(xué)崗”。對此，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局安全管理辦公室工作人員表示，學(xué)校應(yīng)采取家長自愿的原則，不得強(qiáng)制要求家長參與“護(hù)學(xué)崗”。（此前報(bào)道：家長“護(hù)學(xué)崗”，有沒有比“自愿”更好的選項(xiàng)？）

上下學(xué)高峰時(shí)段人流車流密集，極易出現(xiàn)交通擁堵和安全隱患，設(shè)立“護(hù)學(xué)崗”、動(dòng)員社會(huì)力量為孩子們增添一重保護(hù)，確實(shí)有其現(xiàn)實(shí)合理性，初衷值得肯定。然而，任何好的機(jī)制都需要合理的執(zhí)行方式相配合。若“自愿參與”變形成“強(qiáng)制攤派”，迫使家長在“顧及孩子在校處境”與“犧牲工作時(shí)間、打亂生活節(jié)奏”間艱難抉擇，這種“偽自愿”的現(xiàn)象，不但會(huì)讓“護(hù)學(xué)”淪為形式主義的過場，更可能滋生家校矛盾。

“到底是自愿還是強(qiáng)制？”

有網(wǎng)友表示，“自己也參加過”“看著孩子們安全入校離校很開心”。

還有網(wǎng)友表示，“自愿變味了”“感覺去了也沒真起作用”。

家校合作，應(yīng)當(dāng)建立在權(quán)責(zé)明晰、相互理解尊重的基礎(chǔ)上。學(xué)校的管理責(zé)任不能簡單轉(zhuǎn)嫁給家長，自愿參與原則的邊界也不該被模糊。家委會(huì)更應(yīng)回歸溝通協(xié)調(diào)的本位，而非成為施壓工具。讓責(zé)任各歸其位，才能真正發(fā)揮家校共育的協(xié)同效應(yīng)，守護(hù)孩子們的安全。

來源：央廣網(wǎng)綜合“右江融媒”公眾號、百色市教育局官網(wǎng)、百姓關(guān)注、南方都市報(bào)、網(wǎng)友評論等

本期編輯：劉尚 關(guān)靈子